L'educació en
l'actualitat, encara no s'acaba d'apropar a tot el seu alumnat. Com ha passat
durant molts anys hi havia part de la societat que no es contemplava a l'hora
d'educar, alumnes als quals no s'adaptaven els coneixements a la seva realitat.
Encara que en els últims
anys hem avançat en recursos, metodologies i investigacions respecte l’educació,
actualment continuem trobant part d'aquesta problemàtica a les nostres aules.
Al sistema educatiu
actual els alumnes amb diverses problemàtiques socials, emocionals i de
comportament queden pràcticament exclosos del sistema, que comporta fracàs
escolar i un alt grau d'abandonament escolar i en el futur en casos d'exclusió
social.
No obstant, trobem casos
d'escoles amb alumnes amb aquesta problemàtica on s'ha aconseguit revertir la
situació i acabar aconseguint un futur d'èxit, com per exemple l'escola “Ian
Mikardo High School" a una escola d'un barri marginal a prop de
Londres on els alumnes estaven considerats incapaços d'aprendre i la majoria
d'ells derivaven en fracàs escolar i cometent delictes.
Tanmateix, trobem casos
on tot i no haver-hi situacions problemàtiques ni contextos problemàtics s'han
dut a terme metodologies d'experimentació pròpia on el mestre deixa als alumnes
experimentar i treballar per projectes, on la funció del mestre es acompanyar i
donar suport als alumnes en els seus descobriments de nous coneixements. De
fet, al 2005, George Kembel, va muntar al mig de la Universitat de Standford la
“d.school”
una escola de disseny, i destaquem que l’estructura física era un contenidor.
(Es un laboratorio para
innovadores. Lo importante no es el producto final, sino el proceso de
aprendizaje.)
Per tot això, creiem que és important
quin sigui el context i la situació social, familiar i econòmica dels infants,
però no és determinant, ja que amb una bona educació, contemplant metodologies
adequades i eficaces, els infants poden arribar fins a on ells vulguin. Prou de
la segregació i de la separació i marginació d’alumnes segons el seu
comportament, el seu context i la seva situació personal.
Núria Serrano, Marina Carmona, Christian Muelas, Patricia Arbós, Xavi
Montero, Miriam Díaz, Patricia León, Lorena Badia
